BRAZILIAN SYMPOSIUM ON COMPUTERS IN EDUCATION (SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO - SBIE).
Uma experiência prática da inserção da robótica e seus beneficios como ferramenta educativa em escolas públicas
Resumo
A Robótica Educativa surgiu como proposta didática com o intuito de explorar conceitos presentes no currículo escolar, com o objetivo de tornar a aprendizagem mais atrativa. As atividades foram desenvolvidas em escolas participantes do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) Sendo assim, tanto aluno como professor podem se beneficiar das atividades lúdicas através da robótica. Esta prática se apresenta interessante, pois insere no espaço escolar o eixo de aplicação das Tecnologias da Informação e da Comunicação. Como resultado do estudo discute-se a importância da utilização de tecnologias dentro de sala.
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Aulas pouco motivadas em laboratórios computacionais comumente refletem
professores sem treinamento tecnológico, má utilização de recursos midiáticos,
laboratórios pouco utilizados e frustração com o uso de recursos trivais como quadro e
giz. A realidade se apresenta em escolas públicas municipais e estaduais principalmente
localizadas em comunidades carentes (Dotta, Barboza, Góis, Giordan, 2010).
A correta identificação e aplicação de Tecnologias da Informação e
Comunicação (TICs) em sala de aula tem permitido uma nova releitura no processo
de ensino-aprendizagem, motivando os alunos ao despertar escolar (Braga,
Dotta, Pimentel, 2013).
Nas escolas onde foram desenvolvidas as atividades de iniciação à docência, são
encontrados laboratórios equipados que são subutilizados ou nem mesmo utilizado, um
exemplo disso são os laboratórios de química e de informática. Nos de quimica apesar
de ter todo equipamento disponível, os professores são despreparados para desenvolver
atividades práticas. Nos de informática acontece o oposto: falta profissional educador.
A inserção de qualquer meio de tecnologia, que auxilie no processo de ensinoaprendizagem
existem dois grandes interessados: alunos e professores.
Isso poderá fazer toda diferença na vida profissional do aluno, visto que as tecnologias podem auxiliar no desenvolvimento de muitos aspectos, tais como: do raciocínio lógico e crítico. Miranda, Sampaio e Borges (2010) citam as vantagens da aquisição de kits de robótica educacional, os quais são: (i) hardware e software construído direcionado a atender propósitos educacionais específicos; (ii) flexibilidade na forma de utilização em diferentes aplicações; (iii) existência de documentação técnica e manual do usuário dos produtos incluindo, em alguns casos, material pedagógico de apoio às atividades do professor em sala de aula; e (iv) maior facilidade para aquisição e operação por usuários não familiarizados/especializados com as tecnologias de eletrônica ou informática.
Isso poderá fazer toda diferença na vida profissional do aluno, visto que as tecnologias podem auxiliar no desenvolvimento de muitos aspectos, tais como: do raciocínio lógico e crítico. Miranda, Sampaio e Borges (2010) citam as vantagens da aquisição de kits de robótica educacional, os quais são: (i) hardware e software construído direcionado a atender propósitos educacionais específicos; (ii) flexibilidade na forma de utilização em diferentes aplicações; (iii) existência de documentação técnica e manual do usuário dos produtos incluindo, em alguns casos, material pedagógico de apoio às atividades do professor em sala de aula; e (iv) maior facilidade para aquisição e operação por usuários não familiarizados/especializados com as tecnologias de eletrônica ou informática.
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